{"id":3539,"date":"2014-10-30T16:33:11","date_gmt":"2014-10-30T14:33:11","guid":{"rendered":"http:\/\/epnmons.be\/?p=3539"},"modified":"2023-02-04T11:33:14","modified_gmt":"2023-02-04T09:33:14","slug":"des-graffeurs-virtuels-en-herbe-a-lepn","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/epnmons.be\/index.php\/peinture-sur-ordinateur\/des-graffeurs-virtuels-en-herbe-a-lepn","title":{"rendered":"Des graffeurs virtuels en herbe \u00e0 l’EPN…"},"content":{"rendered":"

Certains participants ont ajout\u00e9 une musique \u00e0\u00a0 leurs diaporamas.
\n<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

Pour ce stage de Toussaint, l’EPN a accueilli huit pr\u00e9-ados (T\u00e9o, Florent, Elisa, Clara, Cl\u00e9ment, Pol, Hugo et Arthur).<\/p>\n

Le premier jour a d\u00e9but\u00e9 par une pr\u00e9sentation d’exemples contemporains de graffitis de tous genres.
\n[gview file=\u00a0\u00bbhttp:\/\/epnmons.be\/wp-content\/uploads\/2014\/10\/Graffiti-Un-peu-dhistoire-des-exemples.pdf\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Quelques livres emprunt\u00e9s \u00e0 la biblioth\u00e8que de Mons \u00e9taient \u00e9galement \u00e0 leurs dispositions.
\n\"20141030_131406_resized\"<\/a><\/p>\n

Ensuite les jeunes ont recherch\u00e9 avec les moteurs de recherche (bing<\/a>, google<\/a> et ixquick<\/a>)<\/strong> des images de graffitis.
\nPourquoi plusieurs moteurs de recherche car le premier r\u00e9flex des jeunes internautes est de rechercher sur google. Une mani\u00e8re de leur montrer qu’il en existe d’autres et que les r\u00e9sultats sont diff\u00e9rents.<\/p>\n

L’\u00e9tape suivante \u00e9tait d’aller sur google maps afin de rep\u00e9rer une rue ou un b\u00e2timent \u00e0\u00a0 \u00ab\u00a0tagger\u00a0\u00bb. Clich\u00e9 enregistr\u00e9 dans un dossier d\u00e9di\u00e9 au stage gr\u00e2ce \u00e0 une capture d’\u00e9cran.
\nPas de graffitis sans tag, ils l’ont donc cr\u00e9\u00e9s avec graffiticreator<\/a>.<\/p>\n

Pour la suite<\/strong>, ils ont r\u00e9alis\u00e9 le montage avec le logiciel de retouche photos Gimp<\/strong><\/a>.
\nApr\u00e8s une petite d\u00e9monstration des principaux outils utiles \u00e0 la conception du montage, les jeunes ont cr\u00e9\u00e9 leurs \u00ab\u00a0oeuvres\u00a0\u00bb virtuels.
\nPour cette \u00e9tape, ils ont ouvert la capture de l’image (fichier–>ouvrir). L’\u00e9criture est ouverte dans un nouveau calque (fichier—>ouvrir en tant que calque).
\nLes outils utilis\u00e9s<\/strong> le plus sont :
\n– outil de s\u00e9lection (baguette magique)
\n– outil de d\u00e9placement
\n– outil de s\u00e9lection \u00e0 main lev\u00e9e
\n– outil de zoom
\n– outil de mise \u00e0\u00a0 \u00e9chelle
\n– outil de rotation
\n– outil de perspective
\n– outil de remplissage
\nQuelques recommandations : il est important de travailler avec les calques et de les renommer.<\/p>\n

Le deuxi\u00e8me jour<\/strong>, les jeunes ont travaill\u00e9 par deux pour prendre les clich\u00e9s avec les tablettes dans les rues de Mons.
\nApr\u00e8s avoir import\u00e9<\/span> les images sur les PC, les enfants ont r\u00e9alis\u00e9 un deuxi\u00e8me montage.
\nJe leur avais<\/span> demand\u00e9 de personnaliser un maximum leurs dessins. Certains ont donc r\u00e9alis\u00e9 leurs illustrations avec le logiciel Art Rage<\/span>, d’autres les ont crayonn\u00e9 sur une feuille. Ces feuilles ont bien entendu \u00e9t\u00e9 scann\u00e9<\/span>.<\/p>\n

Le dernier jour<\/strong>, ils ont r\u00e9alis\u00e9 un diaporama avec toutes les images qu’ils ont utilis\u00e9e pour l’assemblage. Je leur avais demand\u00e9 d’expliquer bri\u00e8vement les \u00e9tapes.
\nL’application qu’ils ont utilis\u00e9e est Kizoa<\/a>. Comme certains n’ont pas d’adresse mail, ils ont employ\u00e9 Windows Live Movie Maker.<\/p>\n

Voici leurs productions…<\/p>\n

Arthur<\/strong>
\n