{"id":2555,"date":"2011-12-16T13:33:28","date_gmt":"2011-12-16T11:33:28","guid":{"rendered":"http:\/\/epnmons.be\/?p=2555"},"modified":"2023-05-23T16:04:52","modified_gmt":"2023-05-23T14:04:52","slug":"bilan-de-lanimation-tic-de-lenfance-de-lart","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/epnmons.be\/index.php\/peinture-sur-ordinateur\/bilan-de-lanimation-tic-de-lenfance-de-lart","title":{"rendered":"Bilan de l’animation TIC de l’enfance de l’art"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Dans le cadre de l’enfance de l’art, premi\u00e8re Biennale du livre d’art pour enfants<\/strong>, des ateliers cr\u00e9atifs destin\u00e9s aux 3\u00b0 et 4\u00b0 primaire furent propos\u00e9s dont la d\u00e9couverte des nouvelles technologies<\/strong>.
\nLe th\u00e8me de ces ateliers \u00e9taient \u00ab peindre et composer ses humeurs \u00e0 la mani\u00e8re de … \u00bb
\n<\/strong>
\nEn pr\u00e9lude \u00e0  ces diff\u00e9rentes activit\u00e9s<\/strong>, pr\u00e9sentation par une biblioth\u00e9caire du livre \u00ab Monsieur cent t\u00eates \u00bb de Ghislaine HERBERA.<\/p>\n

Monsieur cent t\u00eates a un probl\u00e8me : comment faire bonne figure face \u00e0 son amoureuse ?
\nLa narration est construite par les mille et une \u00e9motions de l’attente jusqu’au d\u00e9nouement heureux.
\nExtrait du site ricochet-jeunes.org – L’AVIS DE RICOCHET – Danielle Bertrand – MONSIEUR CENT T\u00eaTES – 16\/12\/2011<\/span><\/em><\/p>\n

Ensuite<\/strong>, quelques livres de peinture sur Pollock, Follon, le fauvisme<\/strong>, … furent montr\u00e9s.
\nQuelques questions furent pos\u00e9es  :
\nD’apr\u00e8s ces exemples, qu’est-ce qui vous fait bouillonner <\/strong>?
\nQu’est-ce qui vous permet de vous \u00e9vader<\/strong> ?….
\nLa classe est divis\u00e9e en deux, un groupe en art plastique et l’autre en informatique<\/strong>.<\/p>\n

Pour l’atelier d’informatique<\/strong>, j’ai commenc\u00e9 par un petit expos\u00e9 sur le fauvisme<\/strong>.
\n
\n\u00ab Mouvement du d\u00e9but du xx\u00b0 si\u00e8cle.
\n<\/strong> Ce qui caract\u00e9rise ce courant de peinture, est l’utilisation de couleurs vives, \u00e9clatantes<\/strong> avec des aplats de coloris (emploi de larges surfaces de couleurs).
\nOn retrouve donc les couleurs primaires : le rouge, le jaune et le bleu.<\/strong>
\nDes exemples de portraits r\u00e9alis\u00e9s par Vlaminck, Derain, Matisse \u00e9taient affich\u00e9s au mur \u00bb<\/em><\/p>\n

Ensuite,<\/strong> je leur ai expliqu\u00e9 qu’ils vont r\u00e9aliser leur portrait avec la Webcam<\/strong> et qu’ils utiliseront une tablette graphique<\/strong>.
\nLa consigne suppl\u00e9mentaire est qu’ils doivent exprimer un sentiment (la joie, la col\u00e8re, la tristesse,…), de retracer les traits du visage  et d’utiliser une couleur que accentuera cette \u00e9motion.
\nLe groupe est \u00e0 nouveau divis\u00e9 en deux pour une petite d\u00e9monstration du logiciel et de la tablette graphique.
\nUne grappe est prise en charge par mes coll\u00e8gues de Jemappes.<\/p>\n

Le logiciel de la webcam permet de dessiner directement sur son portrait <\/strong>sans prendre de photo et  de choisir l’\u00e9paisseur du pinceau, les teintes et une gomme.
\nPour plus de facilit\u00e9, on conseille aux jeunes de dessiner le contour de leur visage <\/strong>afin de pouvoir le replacer pour tracer les yeux, le nez, la bouche, les sourcils en gardant l’expression choisie.<\/strong>
\nUn post-it est coll\u00e9 devant la Webcam afin que l’enfant puisse colorier sa face \u00e0 la mani\u00e8re des peintres fauves<\/strong>.<\/p>\n

La derni\u00e8re \u00e9tape <\/strong>consiste \u00e0 photographier le dessin<\/strong> avec le post-it et une autre photo sans.  L’enfant met son visage \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de sa caricature o\u00f9 il exprime un autre sentiment<\/strong>. <\/span><\/p>\n

Cet atelier a donc permis aux \u00e9coliers de s’initier \u00e0 l’art num\u00e9rique et d’avoir une autre approche de cet outil qu’ils utilisent pour la plupart tous les jours, cela suscitera peu-\u00eatre des vocations …<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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